【授業研究】継続して授業改善支援をしている学校の先生から、
「面白いことがありました」
とメールが来ました。以下の内容です。
グループ活動のとき、私に質問をしてきていた生徒がいました。
私が「グループで考えてごらん。私は黙っているから」と言うと
「教えてくれてもいいじゃないですか。意地悪ですか？」と言います。
「あなたたちの学びのチャンスを奪わないように、
私は黙るように言われているんだってば」と返答。
別の生徒が「あ。小林先生だ」と言い、爆笑。
グループ内のもう一人の生徒が、質問をしてきた生徒に
「先生も色々あるんだよ。
ほら、どこが分からないの？一緒に考えよう。」
と、大人発言をして、グループに戻してくれたんです！
もう、大笑いでした。
「先生にも色々ある」‥
私の奮闘を見事に見抜いて付き合ってくれている生徒に
心から感謝しています。
おかげさまで、もうほとんど私に聞いてくる生徒はいません。
ほとんどが話し合いながら取り組んでいます。
これはとても大事なことです。
先生も迷いながら授業改善に試行錯誤していることを
生徒の前で自己開示することは、
結果として生徒との信頼関係を高め、
生徒と授業者が協働して授業改善を進めることになります。
私が新しい授業を始めた時もそうでした。
生徒と一緒により良いものをつくると意識すると、
楽しくなるし、少々の負担増も乗り越えられます。
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