【授業研究】SP理論を授業に埋め込むには、
指導案に書き込めるようにする必要がありそうです。
偶々、オンラインで継続している研究会では、
最近、指導案についての疑問質問が続いています。
そこで研究授業担当のメンバーと一緒に、
授業者が納得し、指導者に批判されないような指導案作りを
研究しています。
「批判されない」も大事なのですが、
「本当に授業者も学習者も成長する指導案」の作成方法を
研究するのが主眼です。
標記の「評価基準」はなかなか好評。
これなら「指導と評価の一体化」を実現できそう。
これを進めて、
「学習者(児童・生徒)も指導者(学習者でもある)も成長する指導案の形式」
を作ろうとしています。
今回はその途中経過。
いずれ完成版を提案します。
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