【授業研究】まだ名刺をいただいた方へのメール送信は
終了してはいませんが、色々な気づきや動きが出てきました。
１つは短学級の中学で理科を教えている若い先生からの質問。
障害のある生徒にどう対応すればよいか‥という相談です。
よくある質問です。
私もADHDの診断が出ている高校生を2,3年生の２年間担任し、
物理授業も担当しました。
高１までは学年の超問題児でしたが、
専門家の本を読み対応したところ問題行動は消滅。
物理の成績はかなり上。
結果、その高校ではこれまでに合格したことにない理系大学に
4学科受験して、3学科合格の快挙。
ただ、その時点て私にはカウンセリングと
グループワークの理論とスキルがありました。
たぶん、そういう学習をしていない若い先生に
どう教えてあげればよいのか？
悩みます。
【授業研究】「日本物理教育学会」でいただいた質問への回答や、
名刺交換していただいた方へのメールを書いています。
なんとなく疲れが残っているせいか、
あまり進みません。
まあ、ゆっくり進めていくことにします。
【日常の記録】大阪から8/12(火)深夜に帰宅。
さすがにくたびれました。
8/13(水)は１日寝ていました。
14(木)は何となく元気。
外はそれほど暑くなかったので、
久々にウォーキング。
50分間を2セット。心地よく疲れました。
今日もよく眠れそうです。
【日常の記録】一時は「その日の暑さランキング」で
越谷市がベストテンにランキングする日が多く楽しんでいました。
最近はあまり出てこないなあ～と思っています。
東洋経済の「7月暑かった場所ランキング(関東)」を見ると、
越谷は19位。
まだまだ暑い場所のようです。
先日の大阪出張は雨だったので楽でした。
今日も昼間は部屋に閉じこもる予定。
早く涼しくなって欲しいものです。
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【授業研究】講演の中でいただいた質問への回答は、
いつもながら楽しいものです。
それ以外の時間は多くの皆さんの発表を聞きました。
どれも楽しいものばかりでした。
グループダイナミクスを応用した授業改善の試みが
「物理教育」という枠組みの中で始まっていることには、
少し驚きましたが、とてもうれしいことでした。
私がお手伝いできそうなこともありそうです。
さて、メールを書いたり、
質問への回答にかかります。
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【授業研究】2日間出席し、
帰りの新幹線の中で書いています。
20年ぶりぐらいで元同僚(センパイ)と出会ったり、
共通の知り合いを持つ人と出会い、
10年前の研修会でお会いした人と再会したり…と、
楽しいことずくめの2日間でした。
詳細は戻ってからゆっくり書きます。
【授業研究】「日本物理教育学会」の特別講演の
講師として90分間の講義を担当させていただきました。
大好評、だったと思います。
詳細は帰宅してから書きます。
