【授業研究】「反転授業」が日本で話題になったのは2008年ごろ。
個人的にはもう少し前から知っていたので、
当時、注目されていた私の高校物理も「似た部分がある」と理解していました。
要は、「教師-生徒」の関係がタテからヨコに移行すべき、
ということだと理解していました。
同じころ「権限によらないリーダーシップ理論」を、
提唱し始めた、日向野幹也の話に共鳴し、
こちらのほうがわかりやすいと感じています。
要するに「指導者」と言われたときに、
私は古典的な組織論とリーダーシップ論を想起して、
違和感を持ったということです。
ここを大事にした「指導者育成メソッド」を提案しようと思います。
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