【授業研究】面白い体験をしました。
「日本物理教育学会」向けの講義では、「物理(教育)」に特化しました。
これは久しぶりの体験でした。
かなり楽しめました。考えも深まりました。
しかし、当然、ゼミのメンバーからは、
「偏りすぎ！もっと全員向けにしてください」。
そこで、「作り直し」。
ところが、自分としてはこれまでより、
理論的にはわかりやすくなった気がします。
はやく「授業者スキル」を本にしたいのですが、
その構想が一歩前進した気がします。
「教科授業研究・実践研究」が、ただ「成績を上げる」だけではなく、
〈指導者・教育者〉としての基盤づくりができます。
その〈個人的な成功〉だけではなく、
並行して、異なる教科・科目の先生たちが協力して、
〈組織的な成功〉を実現することができます。
教職は更に魅力的な仕事になるはず、です。
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